（四）Scratch的舞台坐标
当我们把鼠标放在舞台上滑动时，仔细观察就会发现，舞台右下方会实时显示鼠标所在位置的坐标。这说明，舞台本身就是一个坐标系。
打开背景库，更换背景。（如图13）这时，我们就能更清晰地看到舞台的坐标。（如图14）
图13

图14
然后，我们开始编程。
在“动作”里找到“移到x：■ y：■”，并拖到编程区域内。点击x、y后面的椭圆区域，输入我们想要飞船到达的坐标。（如图15）

图15
运行程序，我们能看到飞船非常“听话”地跑到我们设定的位置了。
这时，我们再尝试另一个坐标指令：“在××秒内滑行到x：■ y：■”。（如图16）然后点击绿旗运行，让学生观察和前一个指令有什么区别。

图16
最后，教师问学生：“假如想让飞船移动得快一点，应该怎么办呢？”如果学生回答不出来，教师可以引导：“周一从家到学校用了30分钟，周二从家到学校用了15分钟，周一的速度快，还是周二的速度快？”这样，他们就明白了：如果要加速，就把“××秒”中的数字减小；如果要减速，就把这个数字加大。
（五）坐标的使用技巧
在操作坐标指令时，坐标数值通常是空的。我们常用的方法是，把鼠标放在角色需要放置的位置去读取数字，然后写在指令里面。但是，这个方法太麻烦，我们还有更简单的方法：直接把飞船拖到想要放置的位置。“动作”里面“移到x：■ y：■”与“在××秒内滑行到x：■ y：■”指令中的坐标，其实就是此时飞船的坐标。
现在要完成之前小视频里面的飞船操作，就非常简单了。
第一步：鼠标左键点击飞船，然后将飞船拖到需要的位置。
第二步：在“动作”里面，直接将“移到x：■ y：■”拖到编程区域。
第三步：继续将飞船拖到另一个需要放置的位置。
第四步：直接在“动作”里将“在××秒内滑行到x：■ y：■”拖到编程区域。如此反复，直至完成全部动作的编程。（如图1７）

图1７
（六）舞台的坐标属性
如果把背景换掉，坐标还有用吗？先点击舞台，然后点击背景，最后点击坐标背景右上方的小叉，坐标背景就会被删除。（如图1８）
此时，学生会发现，飞船依然会按照指定的坐标飞行。也就是说，坐标是舞台的固有属性，与舞台背景无关。

图1８
（七）广播
飞船降落到目的地以后，我们把飞船的造型切换为降落模式。这时，小猫就该出场了。我们需要用“广播”来完成这个动作。
前面我们已经分析过，小猫最开始需要固定到某个坐标，然后隐藏。观察小猫和飞船的编程，我们可以发现，小猫的初始坐标，就是飞船的最终坐标。
我们点击飞船，然后点击“事件”，在里面找到“广播消息1”，拖到飞船程序的最后；点击“广播消息1”右边的黑色下拉三角箭头，选择“新消息”。（如图19）
在弹出的对话框中输入广播的名字“小猫出现”。然后点击小猫，把“事件”里的“当接收到小猫出现”拖到编程区之后，飞船“呼叫”小猫就完成了。（如图20）

图19

图20
然后，我们把“外观”里面的“显示”拖到“当接收到小猫出现”下面。如果我们再添加一个角色，只要接收到广播的“小猫出现”，同样也能够显示出来。
（八）小猫程序讲解
在“外观”里找到“说Hello!2秒”，拖到编程区。双击“Hello”就可以对小猫的说话内容进行编辑。这里，我们可以看到还有一个“说Hello!”，与“说Hello!2秒”相比，前者是显示了内容马上就消失，而后者是显示了内容，2秒后再消失。另外，“思考Hmm...2秒”与“思考Hmm...”的用法和“说Hello!”是一模一样的。（如图21）

图21
然后,让学生把想说的话按顺序写出来就可以了。最后，把第一次课的内容稍微复习一下。
四、难点
（一）坐标 
对于很多小学生来说，坐标是一个全新的概念。只有一节课的练习，学生一般不能完全掌握。当然，有了刚才说的“技巧”以后，省去了读取坐标的麻烦，学生还是能正常地操作。即便如此，坐标的练习还是非常有必要的。我们要让学生理解：往右，x坐标增加；往左，x坐标减小；往上，y坐标增加；往下，y坐标减小。
（二）角色与造型
这是上一节课的重点，第二节课同样需要加强练习。
（三）广播
广播是一个很容易掌握的知识点，但是，一旦程序中出现多个广播，就会非常麻烦。所以，广播的名字一定要与传达的内容保持一致。在学生第一次使用的时候，就要让他们养成这个习惯。