学科：初中生物
主讲教师：张锋 林修愚 唐倩 高秋静
教研单位：福建省普通教育教学研究室内容简介：从部级优课《细菌》出发，谈科学史在科学知识、方法和精神三个层面上的教育价值，并从未来教育发展的角度，谈以基于“微课”的翻转课堂为代表的教学新模式在生物课程中的应用，同时探讨在“微课技术”有效应用的过程中值得关注的几个问题。
张锋 福建省普通教育教学研究室生物学教研员，高级教师，教育学硕士，兼任福建师范大学硕士生导师，福建教育学会生物教学委员会常务副秘书长
林修愚 中学高级教师，福州市中小学学科带头人，多次参加福建省会考、高考的命题工作
唐倩 福州第十九中学生物教师，一级教师，福州市骨干教师，福州市生物学科中心组成员，“福建教研网”建设核心成员
高秋静 厦门大学附属实验中学教师，二级教师，理学硕士，2014年度全国“一师一优课”评比中，执教的《细菌》一课获评部级优课

快乐养金鱼（省级优课）
学科：小学综合实践   教材版本：浙科课标版五年级（下册）
主讲教师：施春芳    学校：浙江省宁波市镇海区九龙湖中心学校  学情分析：五年级学生具备一定的体力和科学素养，具备了一定的策划和组织活动能力。将“快乐养金鱼”活动交给学生去确定探究活动的项目并认真组织实施，更能激发学生的参与热情，培养他们的爱心与责任心，塑造他们良好的意志品质。而且，这届学生正在参与学校“自主生态”课堂改革实验，相对而言具有较强的小组合作学习交流能力。
重点难点：引导学生围绕“快乐养金鱼”这个大主题，设计行之有效的探究活动项目小主题；让学生知道“快乐养金鱼”实践活动可以从金鱼的历史、品种、特点、喂养、换水、防病、繁殖、义卖等内容来展开，从而设计探究项目。

爱之链（县级优课）
学科：小学语文   教材版本：苏教2001课标版六年级（上册）
主讲教师：张燕   学校：江苏省连云港市东港小学学情分析：《爱之链》是本单元的最后一篇课文，在前面学习了《负荆请罪》《最后的姿势》和《船长》这几课后，学生对透过文字感受人物形象，了解知名人物之间的情和义，以及体会人物形象的方法有了初步的了解。而且这篇课文语言浅显、通俗易懂又无生僻字词，学生在理解课文方面问题不大。
重点难点：品读文本，透过人物的动作、神态、语言等走入人物内心；凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助；联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。

从武周政治到开元盛世（市级优课）
学科：初中历史   教材版本：华东师大2001课标版七年级（下册）
主讲教师：路宝燕  学校：山西省黎城县西井镇西井中学校  学情分析：学生经过半年的历史学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。但他们对事物的认识往往仅限于表面，缺乏深入的思考和归纳能力。从生理特点上分析，青少年活泼好动，注意力容易分散，爱发表见解，喜欢受到老师的表扬。因此在教学过程中，应抓住这些特点。一方面，利用生动活泼的形象引发学生的兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上；另一方面，教师积极创设教学情境，鼓励学生发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。
重点难点：了解武则天和“开元盛世”的主要政绩；客观看待武则天和唐玄宗的政治统治。

鞭炮结（省级优课）
学科：小学劳动技术
教材版本：苏科课标版五年级（下册）
主讲教师：谢晔
学校：江苏省镇江市孔家巷小学 
 
学情分析：到了五年级，有些学生的作品想象力还不够，审美和鉴赏能力还有待加强，在学习制作中还缺乏毅力与耐心，集体协作精神、合作能力还不强。
重点难点：掌握“井”字互套编织方法，学习鞭炮结的串联；引导学生养成良好的习惯，培养其科学精神、科学态度，形成安全意识、节约意识、成果意识、环境保护意识等。