连云港市东辛中心小学，这所服务周边近三万人口的中心小学承载着历史使命，寄托着人们对新时期教育的希冀。
    一直以来，学校不辱使命，全校师生精诚团结，凝心聚力，实现了一个又一个教育梦想。学校先后获得江苏省教育工作先进集体、连云港市文明校园、连云港市绿色学校、连云港市教育信息宣传报道先进单位等多项表彰。东辛教育人正朝着更高标准的现代化学校目标砥砺前行，在追梦路上一路放歌！
    用爱滋润棵棵新苗 □ 胡路路
    大爱是无声的甘露，悄然滋润孩子们稚嫩的心灵；大爱是万能的钥匙，无声打开孩子们紧闭的心扉。作为一名年轻的班主任，我既以亲和姐姐的形象引导孩子们快乐成长，又以悠悠母爱的情怀滋润孩子们的心田。
    班级管理是学校管理的重要组成部分，特别是当前农村学校的留守儿童多，班主任还承担着一个全职妈妈的角色，责任更大、任务更重，必须付出全身心的爱。
    于骆（化名）是我班的一名学生，父母长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少父母的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因为他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他，得到了温暖的于骆从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。
    一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是那一颗颗沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。
    习惯成自然 □ 邱丽杰
    作为一名班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。当你把爱心给予了学生，学生信服你这个班主任，班级当然更好管理了。
    我校是一所农村学校，学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育观念不强，给学校的教育、教学工作带来很大的影响。但我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。在我的努力下，学生逐渐告别了陋习，在学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等方面均有了很大的变化。
    在我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻，更精彩！
    用爱和责任经营班级 □ 陈蕾

    “师者，所以传道授业解惑也。”我的夙愿是成为一名优秀的教师，一直以来，我努力践行着对这份伟大职业的承诺。
    乡村小学留守儿童居多，我每天带一些早点给那些没有吃早饭的学生，让学生感受到学校的温暖；天气变化时，我提醒学生适时增减衣服；我坚持每天目送每一个学生安全离校，保障学生安全放学。学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，我事事关心。
    班级管理中，我鼓励师生共同参与，工作分配到各个班委。针对班级的整体情况和突出特点，师生共同起草和修订《班级日常行为规范》并实行“小印章积分榜”。我还组织丰富多彩的班级活动，如书法比赛、跳绳比赛以及讲故事比赛等，提高学生的综合素质。
    在完成本职工作的同时，我还积极参加各种教师培训，严以律己，以身作则，希望能把班主任工作做得越来越出色。
    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我愿把自己有限的生命奉献给无限的教育事业，永不言悔。

爱学生 爱工作 □ 孙媛媛

    本学年，我接手担任六（1）班班主任。经过半年的相处和管理，我们班的成绩排在年级前列，还多次被评为“优秀班集体”，我本人也被评为“优秀班主任”。
在工作中，我坚持以下几个原则：
一、爱护学生，理解学生
作为一名班主任，必须关爱每一位学生，不光要关心学生的学习，还要关心学生的体魄。正是由于这样的关爱，班上每个学生都能以饱满的热情投入到学习生活之中，师生关系成为朋友关系。
二、忠于职守，严于律己
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立良好形象，以身作则。我身先士卒，在海州教育网发表了多篇报道，获得领导好评。
三、公平民主，信任学生
公平民主的管理方式，有利于决策的科学化，而充分信任学生则是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，大家共同想出一些好点子来管理班级。
担任班主任的日子，我品尝到了作为一名人民教师的快乐、光荣与责任。在今后的工作中，我将继续奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

爱的教育 □ 左云 

自1999年参加工作以来，我一直在东辛中心小学担任班主任工作。
在多年的班主任工作中，每接手一个新班，我总是通过各种渠道了解每个学生的个性特点和家庭情况，然后针对该班学生整体结构和特点开展班级工作。
为了创设良好的班集体氛围，我充分利用语文课内容结合实际进行学习重要性方面的教育，利用广播操比赛进行团结重要性的教育，利用班会进行爱国、爱家、爱校、爱班级的教育，等等。这些教育活动的开展，拉近了师生关系，增强了大家的合作意识，激发了他们热爱班集体的意识。
在班级管理中，我采用班长轮换制。在大家的共同努力下，每次学校评比，我班都能获得“优秀班集体”称号。
今后，我将以更饱满的热情投入到班主任工作中，让乡村的孩子们同样沐浴在爱的教育的暖阳中。

做农村孩子的忠实守护者 □ 陈香

自1994年参加工作以来，我一直担任小学班主任，全心全意做学生的导师、家长的朋友。
生活中，我密切关注学生心理健康，利用各种渠道打开学生心扉，善于发现每一个孩子身上的闪光点。班级管理中，我坚持“五心”原则，即鼓励细心、批评耐心、沟通诚心、办事公心、措施匠心。我还特别关注农村留守儿童，为他们开通亲情热线，做他们学习上的热心人，生活上的贴心人。在班级成绩上，我所任教的学科成绩在平行班中遥遥领先。
和孩子们在一起，我感到无比快乐！我愿一辈子做农村孩子的忠实守护者！

从细节做起 做好班主任工作 □李留霞

我虽然是一名普普通通的班主任，却做得有滋有味。
课上，我进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律；课后，我带领学生积极参加学校的各项活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
平时，我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的学生，倾注了更多的爱。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
我坚信，细节成就完美。我愿从每一个细节着手，做好班主任的本职工作。

与孩子们共成长 □ 周瑶

有人说，班主任的工作是琐碎的，繁重的，无趣的。我却不以为然。在我看来，担任班主任是与学生建立联系的绝好机会，它将我与学生间的距离越拉越近，最终将我们融为一个集体。
我所任教的是一所农村小学，学生们的课余生活比较单一。为了开阔他们的眼界，我利用课余时间开展丰富多彩的活动，使学生们身心快乐、全面发展、健康成长。
此外，我注重培养学生良好的学习习惯，教导他们合理安排时间，学会预习和课前准备。在我的影响下，学生们的成绩有了明显提升。
我还注重加强班级文化建设，培养班干部核心团队，采取“以生治生”的方式管理班级，锻炼学生的合作能力和领导能力。
我知道，作为一名教师，我仍有很长的路要走，但我将不忘初心，以饱满的热情对待每一位学生。