大梦，原名李明阳，从事创客教育
4年，现为四川成都某创客空间的教学负责人，从事中小学创客课程的研发设计、教师培训、专题讲座等。课程内容涉及少儿编程、3D打印、Arduino开源硬件，以及三者相结合的创新课程等。
一、教学目标
了解Scratch基本知识，制作小猫来回走动并放歌的动画。
二、知识与技能
软件基本操作：中英文编程环境设置；字体大小设置；等等。
编程环境：舞台的概念；舞台背景更改的四种方式；指令区域；等等。
具体指令：重复执行；下一个造型；播放声音；移动10步；碰到边缘就反弹。
基本概念：动画片的原理；重复的概念。
过程与方法：教师讲授，学生简单模仿。
情感与态度：让学生对编程产生浓厚的兴趣；让学生对授课教师产生好感。
三、课题导入
教师自我介绍：用Scratch动画做自我介绍，拉近师生距离，同时让学生对编程充满兴趣。
引入程序概念：学生生活中充满了程序，教师可以从学生熟悉的东西入手，如Pad、4399小游戏等，让程序这一概念变得清晰。
Scratch背景介绍：教师介绍麻省理工开发的相关编程平台，传达“全世界的孩子们都在学习编程”这一信息。
有趣的案例：学生有了“我可以学Scratch”这个概念后，教师为学生展示同龄人的Scratch作品，让他们产生“我也行”的自信。
自己做：有了前面的铺垫以后，让学生来一次简单的制作。
四、认识软件
1.基本操作
中英文编程环境设置与字体大小设置：点击地球图标进行语言设置。按shift键，用鼠标左键点击地球图标，在出现“set font size”之后松开shift键，然后进行字体大小的设置。
文件的打开和保存/另存：用鼠标左键单击软件左上方的“文件—打开”，在对话框里找到Scratch文件。编程后点击“文件—保存”，在弹出的“保存项目”对话框中对存储名称、存储位置等进行设置。
2.对编程环境的认识
区域3是舞台，所有游戏、动画都在此区域完成。点击舞台左上方的图标，可以将舞台扩大，再点击就会恢复原来大小。
区域4是舞台背景的4种切换方式：从背景库中添加背景、自己画背景、上传本地图片成为背景、照张相片作为背景。
区域5是添加角色，和背景切换一样有4种方式。
区域6是指令区，脚本、造型和声音共享这个区域。学生对“脚本”比较陌生，我们可以这样解释：脚本就是我们对某个角色发出的命令。
区域7是编程区，这是我们写程序的区域。用鼠标左键点住需要的指令，拖到区域7后松开，程序就写好了。如果需要删除某个程序，用鼠标左键按住该指令，拖到中间的指令区松开即可。当我们需要指令组合时，只需将一个指令拖向另一个指令，当中间的缝隙变白时松开，两个指令就组合到一起了。分拆时，只要按住下面的指令拖动，就可以将指令分开。如果按住最上面的推，就是指令组合的整体移动。
五、实战案例
1.小猫原地踏步走
如果我们要给小猫编程，我们先要选中小猫。造型的切换一定是在“外观”指令里，我们找到“下一个造型”并将其拖到编程区域。用鼠标左键双击这个指令，小猫便动起来了。
然后我们加一个“重复执行”指令。“重复执行”在“控制”里。我们双击这个指令，你就会看到小猫在疯狂地跑。如果要让小猫慢一点怎么办？在“控制”里找到“等待1秒”。双击数字，当数字背景变蓝时，输入想要的时间。
2.小猫走起来
点击脚本里的“动作”，然后找到“移动10步”，拖入“重复执行”里。这时小猫碰到舞台边缘一直“撞墙”，怎么办？
依然在“动作”里找到“碰到边缘就反弹”，这样小猫碰到舞台边缘就会反弹回来。不过返回时会倒着走，点击小猫角色左上方蓝色背景的“i”，然后在旋转模式里点击第二个图标就正常了。此外，我们也可以修改小猫的名称。
我们可以在“事件”里面找到“当绿旗被点击”，然后把它拖到最上面。这时我们点击舞台右上方的绿旗，所有有绿旗的程序开始运行。点击绿旗旁的红色按钮，所有程序停止。
3.添加背景音乐
选中小猫，点击“声音”。
添加音乐有三种方式，从左往右依次是从声音库中选择音乐、录音和本地上传音乐。本课时只讲第一种方式。我们点击第一个图标选择音乐。
点击“脚本”，在“声音”里找到“播放声音直到播放完毕”。
按照上述做法，可以实现小猫又跑又跳又放歌的动画。如果将播放音乐放入“重复执行”里，而不是“播放音乐直到播放完毕”，会导致音乐无法正常播放。解释这个问题会涉及串行并行的概念，我们留在下一课讲。
六、教学难点
1.角色与造型
一个角色可以有很多个造型，造型切换就可以改变角色的样子。学生容易把造型和角色概念混淆，可以这样解释：角色是人，造型是衣服。
2.角色与程序
每一个角色都有自己的程序，就像每个人都有自己的思想一样。如果学生添加了多个角色，比如A、B两个角色，要控制角色A，就需要先点击A角色，然后给A角色写程序。A角色的程序只能控制A。
3.角色与音乐
每个角色都有自己的声音，所以在角色A中添加的歌曲，在角色B的“播放音乐”中不能找到。
