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教师版第271期  总第271期  2018年11月07日  星期三
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营造良好的人际关系,构建和谐班集体
来源:本站原创 作者:高密市朝阳第二小学 曹锋霞 发布日期:2018-11-07 10:23:15

  在从事班主任工作的过程中,我总觉得班级管理千头万绪,特别是现在的孩子们娇生惯养、个性张扬、自我意识强、承受挫折能力差。在日常班级管理中,学生越来越难管,经常会遇到各种各样的问题,通过处理这些问题,我意识到这需要保持清醒的头脑,冷静分析思考,做出让双方尽可能满意的决定。经过长期观察,我发现班级中隐藏着几大问题:即班主任与家长之间的问题、班主任和学生之间的问题、班级班风问题等。在此,我结合工作实际及体会谈几点看法。
  一、 争取家校达成共识(正确化解班主任与家长之间的矛盾)
  班级就像一个家,而班主任就是这个“家”的家长。当孩子们的父母满怀期望地把孩子送进这个大家庭时,我们该如何去爱护孩子,如何让孩子的父母们不枉此“送”呢?我们都感觉到了自己肩上沉甸甸的责任。班主任工作的繁忙程度是大家难以理解和想象的,一个班级五十多个学生,一百多个家长,交流的机会虽多,但众口难调,有时无论班主任怎么努力,家长总会有不满意的。久而久之,难免产生矛盾,严重影响着班级工作的正常开展和家校关系的和谐。
当我们这位“大家长”和孩子们的亲家长产生矛盾时,我们就要适时地进行角色转换,耐心沟通。我始终坚持“一个立场、一个方法、三个原则”:一个立场是站在学生家长的立场上思考问题,一个方法是采用谈话法,三个原则是不争吵、不迁就、不放弃。
  二、 建立融洽的师生关系(正确处理班主任和学生之间的矛盾)
  现在的小孩子比较难管,他们并不像想象中那样认可你的方式,你耐心的思想工作在他们看来不过是乏味的说教,他们依旧漫不经心,依旧没心没肺,放任自流。所以对于学生的教育,尤其是问题学生的教育,要做好打持久战的准备。俗话说,冰冻三尺,非一日之寒。坏毛病已经在孩子身上扎根,就不是三两天能够解决的,不能急于求成,要相信时间会改变一切。
  三、培养积极向上的班风舆论    
  在班级管理中,班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个班级有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生会起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的,而且,它还应该具有本班的特色。
  四、抓好学习习惯的养成
  小学生的学习习惯一般包括:课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。对于刚接手的新生,应对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。其次,注意良好习惯形成后的巩固。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了系统的训练和养成,并形成行为迁移,养成良好习惯,在此基础上,班风班貌自然得到了发展。
  小学班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,作为教育工作者,还应与时俱进,善于研究一代又一代学生,尤其是独生子女学生的身心特点,努力扬其所长,抑其所短,在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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