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教师版第271期  总第271期  2018年11月07日  星期三
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追求真善美的管理 培育真善美的学生
来源:本站原创 作者:泰安市岱岳区大汶口镇中心小学 周继红 发布日期:2018-11-07 10:20:18

  爱是人类最美丽的语言;爱是教师无私的奉献;爱是教育学生的桥梁;爱是沟通情感的钥匙,学生在爱中健康成长,使他们在真善美的管理中尽享真善美的教育。“真善美教育”既是教育的起点也是教育的归宿,具有真善美的素养是一个现代人的基本素质。在新课改的背景下,在全面实施素质教育的今天,“追求真善美的管理,培育真善美的学生”的办学理念,已成为班主任工作中研究的重要课题,通过学习与思考,把真善美和学生的全面而有个性的发展结合起来,着力培养大写的人。
  一、 理念引领,追求真善美的班级文化
  办学理念是学校的灵魂,是校园文化的核心,她指引着学校发展的前进方向。班级是育人的主要阵地,班级文化就是班集体的精神财富,班级是每一个学生温暖的家,因此要重视班级文化建设,以学识与人文融合,个性与共性和谐,张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色为设计目标,力求教室的墙壁“会说话”。另外,要对班委会的设置进行尝试。班干部的任用采用自愿报名的方式,不分学习成绩好坏,事先将岗位和职责设置明确,在尊重学生报名的前提下,根据学生的爱好特长,性格特点进行合理微调。在班里要让每个学生都有负责的项目,做到人人有事干,事事有人干。这样能有效地调动全体学生的积极性和主动性,增强学生的主人意识和班级凝聚力。
  二、 关注养成,完善真善美的德育体系
  现代学校教育的主要目标与职责是教会学生做人,养成教育是教会学生做人的基础,是学校德育的基本任务。在实践中,要紧紧围绕理念突破、操作有效、管理到位三个方面,强化学生行为规范的养成,使养成教育产生持续联动的教育成效。
  一是以“争章争卡”为内容的求真教育。雏鹰争章活动是帮助学生学习知识、掌握技能,提高学生全面素质的重要教育途径。争章的意义不在于获得几枚章,而是经历获章的过程,给学生提供的是一种挑战自我、战胜自我的求真向上的平台。首先根据月教育活动排定每月的班级“主题章”争创项目,其次再根据实际设“特色章”争创项目,最后是组建雏鹰特色小队等,来鼓励学生发展自已的兴趣爱好,培养学生学会学习、生存、服务、创造等品质。
  二是以“责任诚信感恩”为主题的扬善教育。班级可开展以“责任、诚信、感恩”为主题的系列活动,通过举行“诚信伴我成长”“诚信小标兵”评比等活动,或巧用一些节日,如教师节、妇女节等,让学生从实践中感受感恩的实质。
  三是以“美行”为目标的“十好”养成教育。学校制订《班级十好养成教育指南》,即“上课好、写字好、读书好 ”等十个方面让学生将内容铭记心间。每月评比“主题章”,年底评出“十好”小标兵,来规范学生言行,养成良好学习习惯。作为班主任,每接一个班,礼仪教育是必修课之一,在学习《小学生礼仪常识》的基础上,结合感恩教育对学生礼仪的教育内容进行细化。把“真善美”这一传统文化的精神内涵,扎根在实处,积淀在学生心灵,外烁于习惯,见诸于言行,使学生文明礼仪蔚然成风。
  三、 培养学生读书兴趣,让孩子在书香中寻求真善美
  “与博览同行,打好人生底色!”着眼于学生的终身发展,培养学生阅读习惯,使之成为人格健全、心灵丰富的读书人,精心组织开展读书成长活动,帮助学生养成爱读书、多读书、读好书的习惯,构建校园阅读文化,让班级充满智慧和生机,真正成为书香型班级。
  1. 建立班级书架
  帮助孩子们从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,让书香留在班级。每学期开学初,班主任率先将个人相关书籍搬进教室,再在班内开展“献一本看十本”的捐书活动,建立班级书架;并规定学生每天在家读书半小时,每月开展一次读书交流会,每学期评选一次读书达人。学校还开展了“方寸世界蕴书情”书签制作、“知识交换,快乐无限”好书换着看、“名家名篇诵读会”等一系列活动。鼓励学生以书为友,培养向书本探求真知的态度,养成良好的个性和品质。
  2. 开展牵手悦读活动
  如何透过阅读,为孩子开启一扇窗,既是学校的责任,也是家长的期盼、社会的关注,积极倡导建设家庭小书房,引导家长和孩子共读一本好书,让它成为父母与孩子沟通的一种手段,成为对孩子开展针对性教育的一种方式。
  四、 培养学生的自我管理意识,让学生在自我管理中发现真善美
  苏霍姆林斯基说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”为培养学生的自我教育意识,可对所教班级实行自我教育、自我管理制度。可规定每天按座次顺序轮流担任值日主席。值日主席负责班里的全面工作,并做好记录。下午放学前,值日主席总结并宣布班内一天的情况,公布记分情况,让每位同学对号入座。
  五、 爱真善美的教育,做真善美的教师
  真善美,是人类文明进步的标尺,是人们发自内心的道德追求。教师,承担着教书育人的重任,不仅是美好价值的坚守者和弘扬者,更是人类文明的传承者和创新者。教师犹如一面镜子,映射着社会发展的先进性和时代性。教师不仅要具有科学的教育理念、过硬的教学本领和深厚的文化底蕴,还应该是真的追寻者、善的传播者、美的创造者,不断完善自我,哺育学生,延续文明。
  著名教育家陶行知说过:“教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。他们所要创造的是真善美的活人。”希望通过不断的努力学习,使自己成为真的火种,善的信使,美的旗帜,用思想与知识的骅犁,在学生的心田里垦出一片开阔的处女地,播种真、善、美,收获诚、勤、学。

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