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教师版第267期  总第267期  2018年10月10日  星期三
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浅谈如何做好小学班主任管理工作
来源:本站原创 作者:单县时楼镇关黄庄小学 李红梅 发布日期:2018-10-10 10:38:01

  班级是学校最基础的组织单位,班主任是班级的“领头人”,班主任对创设良好班集体,陶冶学生的情操,培养全面发展的人才,有着举足轻重的地位和作用。
  小学生的自主能力不强,许多琐事都需要班主任处理,这就给小学班主任的管理工作增加了新的要求。作为一名小学班主任,同时也是一名数学老师的我,总结了三点关于如何做好小学班主任管理工作的方法:
  一、 以身作则,提高自身素质
  老师在学生们的眼中就是一面镜子,老师的一言一行都是他们模仿的典范。身为班主任,想要学生们管理好自己,首先就要自己管理好自己。
  教育学生要团结友爱、互帮互助,我会自己先和各位老师们搞好团结,和学生们交朋友,不抬高自己的身份,积极融入他们;教育学生要干净卫生、热爱劳动,我会在大扫除时与他们一同拿起扫把,执起抹布;教育学生要文明礼貌,我会先尊重他们,不讥讽谩骂任何一位同学,讲话时注意措辞语句;教育学生要遵守秩序,我会在放学时与他们排队一同走出校门……
言传不如身教。小学生好动、爱玩,自我约束力和自觉性相对差一些,让他们一下形成良好的习惯是不可能的。这就需要班主任在日常的班级管理工作中耐心地教育他们,真诚地引导他们,需要班主任提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范影响他们。
  二、 加强班级建设,树立良好班风
  班风的好坏决定了这个班级学生的命运。好的班风带给学生的不仅是积极向上的生活、学习态度,更是一辈子受益无穷的人格习惯。那么一个班级内如何形成良好的班风呢?
  第一,班主任一定要有进取心,有把班级创建好的信心。
  第二,要让学生明白“个人”与“班集体”之间的关系,让学生更多地融入班集体,体会到班集体带来的责任感与荣誉感。
  第三,培养一支“精干”的班干部团队,让学生们轮流做班干部“小主人”,提高学生的自我管理能力。
  第四,多与学生交流,这里的交流不单单只学习方面的,而是更多地去了解学生。发现每一位学生身上的闪光点,多和学生进行思想方面的沟通,关注学生的内心活动。
  三、 互相信任,处理好家、校关系
  家长是孩子的第一任老师,也是家庭教育的主导人。班主任除了做好学校内的工作外,还要与学生的家长保持良好的沟通。
  在所有的老师中,班主任与家长的联系最多也最频繁,只有班主任与家长建立良好的关系,才能得到家长的信任、支持和配合,才能在对学生的施教过程中达成一致,产生事半功倍的效果。如何与家长进行沟通就成了班主任的首要课题。
  首先,与家长沟通要坦诚,老师如何来教,学生怎样来学,都是建立在互相坦诚的基础上,只有老师做到不隐瞒、不欺骗,家长才能放心地将孩子交到老师手上。其次,班主任一定要积极主动,有很多学生家长平时忙于工作,在孩子的教育问题上总是力不从心,这时候班主任的适时交流就变得尤为重要。再次,针对学生的诸多问题,班主任不应该一味地批评和指责家长,而应该和家长做好沟通和交流,深入了解学生的家庭生活环境和成长环境,全面真实了解学生的学习、生活、思想状况,并且能够做到对症下药,使学生在学校和家庭都能够得到有效的监督和帮助。
  随着时代的发展,小学班主任要想在学生中站稳脚跟,就需要不断地学习充实自己,要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理艺术,通过自身的特长与独特的魅力与学生达成有效的共识。
  作为一名班主任,我是光荣的,能为教育事业尽一份力,我是自豪的。班主任的工作需要家长、学生、任课老师以及整个社会的理解和支持,面对工作中的机遇和挑战,班主任一定要认清自己,锻炼自己,提升自己,为学生的明天打下一个坚实的基础!

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