C16:学校巡礼 上一版 下一版

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教师版第239期  总第239期  2018年01月10日  星期三
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农村小学校园文化建设初探 ——泗水县金庄小学素质教育探索与实践纪实
来源:本站原创 作者:通讯员 董 雯 发布日期:2018-01-10 08:30:43

  随着课程改革的逐步实施,学生的素质教育如今深入人心,成为学校教育的核心。而如何实施素质教育,也成为学校管理者在管理过程中一直探究的主题。笔者作为一名有多年工作经验的学校管理人,认为学校的校园文化建设在实施素质教育,促进学生全面发展的过程中有着举足轻重的作用。
校园文化,是学校环境和办学风格的集中反映。优良的校园文化,不仅帮助学生树立正确的人生观,而且能够引领教师成长,为教育教学注入生机和活力。而事实上,由于条件的制约,农村小学的校园文化建设一直处于尴尬的境地。正因如此,农村小学更加需要建设健康的校园文化,来丰富师生的文化精神生活,以期全面提高学生素质。现就自身的一些浅薄经验,谈一谈如何开展农村小学的校园文化建设。
  一、 强化管理,创设规范的制度文化
  “没有规矩,不成方圆。”校园制度文化建设是学校改革创新的软实力,多年来我校坚持“以人为本”的管理思想,近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念,注重打造师生和谐发展的制度文化建设。如今学校各项制度制订走群众路线,让教师发表意见,参与讨论修改,然后再实施,并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”熔于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确了制度的重要性,懂得了遵守制度的必要性,从而自觉守纪,严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位上,加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长,让教学风格彰显个性,深得学生喜爱。在制度的导引下,广大教师依法执教,树立正确的育人观,学会欣赏学生,懂得尊重学生,真诚帮助学生。师生关系融洽,对于学生的管理,更加趋于人性化。
  二、 合理规划,构建优美的环境文化
  环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过:“人创造了环境,同样,环境也创造了人。”校园环境对学生教育的隐性熏陶和启迪作用是非常巨大的,它将直接影响学生个性的形成和发展。近年来,我校抓住创建“校安工程”这一有利契机,积极筹措资金,开源节流,对校园重新进行了合理规划,使育人环境充满生命力,让环境育人的功效落到了实处。
大门文化:学校大门极具时代特征,雄伟壮观,两旁建上“办人民满意教育,育国家合格人才”巨幅标语墙。走进大门,围墙上写着:“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的校风;“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的领导作风;“忠于职守、勤于探索、勇于创新、乐于奉献”的教风和“好好学习,天天向上”的学风。这样的精心布置,让人进入校园便觉得学校办学理念先进,文化气息浓厚,时时激起教师工作热情和教书育人的责任心,激发学生好好学习做有志少年的决心。
  走廊文化:学校教学楼走道内墙壁上贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、国家教育方针、《小学生守则》等。学生置身于这样的文化走廊中,天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。
  教室文化:教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定标语。风采展示栏,人性化十足的红花栏,学生置身其中,处处感受到催人上进的氛围。
  绿地文化:水龙头旁制作“水是生命之源”;草坪旁制作“保护环境,人人有责”“脚下小心,小草青青”;楼梯旁制作“上下楼梯,请勿拥挤”标语牌。
  新校园绿树成荫,花团锦簇,画廊亮丽,瓷画溢彩,布局合理,清新宜人,达到美丽的环境净化人,文明的环境熏陶人,健康的环境教育人的育人效果。
  三、 有机结合,形成丰富的活动文化
  学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式,它是社会文化的一个部分。学校要通过自身的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力,并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式,充实发展学校活动文化,创造一个有利于学生成长的课外活动文化,达到活动育人的目的。
  (一) 建立学校的文化传统,确立学校重大集会的时间,开展主题教育。如:开学典礼、迎新生会、毕业典礼;每星期一的国旗下讲话;“六一”“教师节”等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题教育,使学生的心灵得到一次洗礼。
  (二) 确立属于学校师生的节目。如:艺术节、运动会等,展示师生在绘画、表演等方面的才能和特长,全面发展每个学生的个性,帮助学生形成广阔的思维方法,满足学生发展的内在需求。
  (三) 定期表彰奖励“文明班级”“优秀少先队员”“优秀教师”等,给有进步的学生发进步奖,鼓励学生立志成才,激发教师的工作热情。
  (四) 丰富学校的课余生活。创办宣传橱窗,反映校风校纪,表扬先进典型事例。创办校刊,将教师的教学经验,学生的优秀作文等进行排版编印,下发各班传阅。设立校园之声广播站,由学校少先大队牵头,成立广播组,各班学生每周投稿,选优定期播音,弘扬校园文化的主旋律。
  (五) 根据学生兴趣、爱好、特长,组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组,分组定期开展活动,专人辅导,让每个学生的才能得到发展。
  健康的学校活动文化的形成,既充实了学生的精神生活,又给予学生健康的熏陶,增强了学校对少年儿童的吸引力,增强了学生对社会文化的辨析力和自控力,使他们能在复杂的社会中健康成长。
总之,在农村小学硬件设施相对较差的情况下,要使学校教育工作行之有效,除正面教育外,还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是循序渐进的,其潜在的教育功能将是长远的、全面的。营造一种充满生活气息的校园文化,使学校成为教师的精神乐园,成为实现人生价值的用武之地,成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂!

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