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教师版第239期  总第239期  2018年01月10日  星期三
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浅议小学书法教学
来源:本站原创 作者:泰安市岱岳区大汶口镇颜谢小学 侯存业 发布日期:2018-01-10 08:34:45

  《中小学书法教育指导纲要》中指出:“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”下面笔者就中小学书法教学,谈谈自己的的看法。
  一、 兴趣是最好的老师
  托尔斯泰曾经说过,成功的教学所需要的不是灌输,而是激发兴趣。书法对少年儿童来说是较为枯燥的,而写好汉字又并非朝夕之功,因此,激发情趣,寓教于乐尤为重要。用兴趣激活孩子的思维,引起注意力,充分调动其主观能动性,真正参与到学习书法的活动中去。学生写好字的关键是对书法感兴趣,教师只有将学生的兴趣激发起来了,学生学习时的思维才最活跃、最有效。书法欣赏是书法教学中很重要的一环,学生只有懂得欣赏书法之美,才会喜爱书法。同时我们在书法教学过程中可以适当插入故事来提高练习效率,增强学生练习书法的效率。在故事中再适当渗入教师示范和学生练习,通过师生互动,把抽象的书法练习和形象的故事自然地融合在一起,课堂显得生动活泼,更可以激发学生对书法的兴趣。 
  二、 创造良好的育人环境
  “染于苍则苍,染于黄则黄”,这是古人对环境育人的精辟阐述。营造书法氛围就是设置书法学习情景,就是创造一个可以对学生学习书法产生影响的环境。学生在这种环境中得到熏陶,受到感染,在耳濡目染中使思想和行为发生潜移默化的变化。营造书法氛围是我们展示书法教育活动过程中不可或缺的一项重要工作,书法教师必须倾心投入,大胆创新,让学生在一个充满传统文化、洋溢书法艺术的环境中走近书法,体悟书法,热爱书法,学好书法。
  三、 精心组织课堂教学
  孔子说:学而不思则罔,思而不学则殆。思维是人类特有的一种脑力活动,怎样开启学生心扉,挖掘学生自身的潜能,提高学习效率,是我们每一位教师义不容辞的责任。提高课堂教学效率,要做到以下几点:一是深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。二是因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生积极性,大面积提高学生的书写水平。三是要精讲多练,就是教师在有限的时间内把写字姿势、执笔方法、运笔技巧、间架结构等,给学生做精简的讲解,并加以演示,让学生通过听讲、观察,对用笔有所了解,做到“胸有成竹”。 
  四、 以活动为载体促提高
  古人说:“不立,天下无可成之事,虽百工技艺,未有不本于志者。” 通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动,发现、培养一批书法苗子,使他们体会成功的快乐,确立远大的志向,激发书写的热情,是提高书法教学水平的有效途径。在教学中坚持激励机制,你追我赶,人人争先,利用生动有趣的活动,激励学生做个有出息、有作为的中国人。让学生通过对书法艺术的欣赏,了解书法艺术的悠久历史与光辉成就,了解艺术对于生活、社会等领域的美化作用。
  中国书法具有鲜明的民族性,它经历了几千年的发展,在今天已深入到我们的生活当中。作为一名书法教师,我们应以学生的兴趣为目的,以学生长期发展为目标,调动学生学习书法的兴趣与积极性,让学生感受到学习书法并不枯燥,不是负担,而是一种快乐,是一种幸福,更是生活中一种高雅的情趣。

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