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教师版第239期  总第239期  2018年01月10日  星期三
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校长成长的“六有”
来源:本站原创 作者:邹城市第一实验小学 庄建华 发布日期:2018-01-10 08:39:24

  近年来,在经济与社会发展的宏观背景下,教育也发生着前所未有的变化。教育规模逐步扩大,“巨型学校”遍地开花,近百个教学班,五六千人,甚至七八千人的学校早已不足为奇。但是随着量的增长,学校质的提高则显得有些滞后,一系列问题也随之而来。因此,我们需要将发展的注意力转向学校内部,深入思考和研究如何促进学校的内涵发展。本文将依托校长角度,结合笔者自身经验与拙见,从六方面着力阐述校长成长对学校发展的作用。
  一、要有教育抱负
  校长不仅要管好一所学校,更要发展好一所学校。一个校长必须是一个现实主义者,在自己可以掌握的领域里脚踏实地,一步一个脚印;一个好的校长也必然是一个理想主义者,自信可以“水击三千里”,“海阔凭鱼跃”,以承担天下责任为己任。如果校长不满足于已有“顶点”的辉煌,就应该在任何时刻、任何情况下用理智与智慧保持清醒的意识和自尊的理性,自爱而不自恋。纵观社会发展的趋势并预见相应的教育发展趋势,审时度势,适应人才培养的时代变化,又具有超前的办学思想,适时地把握已经散发出的光芒,重新积累元气,不断重建学校发展的新目标。只有这样才能进退合度,再造事业追求的新空间。
  二、要有真爱情怀
  “教师同时也是学习者……没有长期培养的新鲜而深思熟虑的爱,就不可能做好教育工作的。”教育家保罗?弗雷勒说。由此可见,校长只有敢于去爱,才能在熟智的条件下,真正走进教师和学生的内心,才能对“官僚”说“不”。由于历史传统造就了某些人的集体“无意识”,或对个体生命现象缺乏应有的关注,以致于校长对社会潮流性东西的盲从中失去了自我,“借来主义”盛行。因此,校长要有“捧出一颗心来,不带半根草去”的真爱情怀,才会感受孩子精神世界,才能把握学校之舟的正确航向。
  三、要有浩然正气
  学校当“国不以利为利,以义为利也”(《大学》)。校长应该保持自身人格的健全与独立,做一个真抓实干的人,脚踏实地,兢兢业业,不弄虚作假,对是非、美丑要有一种坦荡和鲜明的态度,不推诿,不投机。要做到这一点,校长必须坚持对学校进行科学、民主的管理,必须有一套明确的管理制度,使学校工作有章可循。同时,还要给师生提供参与学校管理的机会,要让师生参与学校重大问题和各级管理工作的研究和与讨论,充分调动师生的积极性,发挥集体的智慧,促进民主、公正管理风气的形成。“其身正,不令则行。”校长的良好作风、豁达气度、得体仪表,是一所学校校风、教风、学风的象征。具有公正勤奋的工作态度和平易、民主的工作作风的校长容易产生感召力,也易为教师所悦纳,同时也为自身智慧的提升营造出和谐融洽的是文化氛围。
  四、要有谦卑性格
  “上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”作为校长,应该乐于放下身价。学校的发展依赖于教师的成长。“明主不厌人,故能成其众。”校长要吸引、使用人才,需要慧眼,更需要宽广的胸怀,学校应搭建教师成长的平台,在使用过程中培养人才。校长要有“载华岳而不重,振江海而不泻,万物载焉”的谦卑品格,感召、吸引和团结凝聚各种人才,集聚智慧,提升团队效能,方能成就事业。
  五、要有文化视野
  一个民族的经验凝聚就是传统文化智慧。作为校长,一定要在汲取现代文明的科学精神、民主精神、求真证实精神的基础上,重视优秀传统文化的学习,从中汲取营养,学会思考和拿来,将其新鲜活力以新的形式和更丰富的内涵发扬光大,使其具有时代精神的现实价值,使之最大限度地发挥对现实的正向驱策力。
  校长要学会读书和学习,在博览群书中思考、积累,丰富自己的知识和思想,拓宽文化视野,提高思想的高度,加深思维的深刻和广度。唯有此,校长才会远离平庸和浮躁,真正成长起来,成为师生心理健康的维护者,精神生活的指导者,才能让学校和教师的管理更有效,教育更成功,更有智慧,更加人性化。
  六、要反省与批判
  校长成长的过程也是校长以发现问题、解决问题为中心的学习过程。
  这个过程是一个“融化”的过程。所谓“融化”,就是活的探索,活的发现,活的思考,活的应用。优秀的校长,就要一步一步,用坚韧的意志,用高远的理想引领自己的行动,认真地雕刻自己。这是“反求诸已”,也是对岗位完全负责的具体表现。
  这个过程又是不断反观自省、自我完善、自我超越的过程。校长只有不断的实践和反省,才能重塑心性行为,引导智慧生成的方向,调整优化工作的思路和策略,在事业理想与工作现实之间不断寻求平衡,不断提高自己适应与超越的能力,走出一条有“自我”的学校办学水平提升和人生事业发展的道路。

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