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教师版第239期  总第239期  2018年01月10日  星期三
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特色创建铸就精工品质 匠人精神雕琢精细教育
来源:本站原创 作者:本报记者 李 青 通讯员  发布日期:2018-01-10 08:35:09

   编者按:匠人精神,蕴含着一种精雕细琢、精益求精,追求完美的内涵,它摈弃当今“短、平、快”的即时利益,用心打造产品的品质灵魂。用“匠人精神”来形容王守松校长和他的办学思路、理念、规划等,恰如其分。来到济南市长清第一初级中学一年多,学校历经创新、变革、打磨、雕琢,已然品质卓然、秩序井然,在特色强校创建的路上,且思且行,且收获,且珍惜……

 

  “大大小小的会议发言材料,王守松校长都是自己一人撰写,各种发言现场,王守松校长都是脱稿”学校宣传办公室主任刘书平如是说。古语说“腹有诗书气自华”,王守松校长自是心中有“数”,方能泰然自若、胸有成竹。这里的“数”,是对学校大小事务的稔熟于胸,更是对学校未来规划的成竹在握。因此,短短一年多时间,王守松校长带领学校领导班子和骨干团队群策群议,最终确定了“围绕学科教学建设课程,基于合作学习打造课堂,通过习惯养成塑造学生,借力高校资源助推发展”的办学思路,带领全校师生,共建、共享优质教育。
  一、三位一体、多样创建,课程精准、优质、高效
  课程是教育之基,任何教育的发展,都离不开课程的创建与实施。因此,学校在课程创建方面创出花样、创出特色、创出成绩、创出品质。
  1.国家课程的师本化和生本化。
  王校长介绍道:“讲到课程建设,首先应该做的就是要用好国家课程,用好教材,那如何用好国家课程和教材呢?编写高质量的教学案是关键。教师编写教学案的过程就是国家课程师本化的过程,通过学生使用教学案的过程就是国家课程生本化的过程。”
为实现“教”与“学”的真正统一,并有效发挥学生学习的能动性,在教学案的编写过程中,学校特别注意两点:一是实现三统一,既是教案,也是学案,还是课堂教学的载体,避免出现两张皮的情况。二是预习部分,不能简单变成知识罗列,而要对学生进行方法指导,要求学生自主构建知识体系。
  2.依据学科特点,深挖课程内涵,求真务实,推陈出新。
  学校在精心研究了济南市考生招生制度的方向后,并充分考虑到结合学生自身发展的特点以及实施可行性等各种因素,骨干教师精心酝酿,围绕语数外三学科,编写了拓展课程系列教材。
  语文的拓展教材包括两部分:一是对应部编教材的每一篇课文,配套一篇主题、写法相似的课外文章,增大学生的阅读量,提高阅读能力;第二部分就是3个一百篇:《美文一百篇》《古文一百篇》《古代诗歌一百篇》。数学的拓展教材是根据章节知识点的专题拓展和知识体系的重新组合,同时把初中不讲高中要用的知识吸纳进来,为学生高中发展奠基。英语学科拓展课教材是“英语阅读考级课程”,学校每学期组织两次阅读等级考试,学生根据自己的阅读量提前申请,考试合格的发等级证书,此举旨在调动学生英语学习的积极性,增大英语阅读量。
  为保障课程的顺利实施,学校把拓展课程纳入了教学体系和评价体系。以月考语文为例,正常考察范围是2篇文言文、4首古代诗歌、6篇现代文。加上学校的拓展教材后是5篇文言文、11首诗歌、19篇现代文。开学前的第一次教研活动,有语文老师担心课程容量大,课时不够用的问题,王守松校长谈道:“生活就是语文,语文源自生活。教学方法改变了,问题就迎刃而解了。比如课文讲授,并不是所有文章都按照一种方式来,有的可以精讲,有的可以略读,有的可以不求甚解的读。文章是一个积累的过程,不同的文章随着学生们的阅历与成长,也会有不同的体会,这些积累对一名学生而言,是一笔伴随一生的精神财富,对于老师而言,也促使老师在教学策略上做专,做精。”
  3.根据学生需求开发定制课程。
  根据济南市教育局“四点半课堂”的精神,学校对“四点半课堂”做了延伸,利用学生课余时间,学生自愿报名,课程按需定制。如目前主要开设了书法、运动、器乐、绘画、机器人和创客六大类课程,10门课程,学校教师义务公益授课,深受学生喜爱,广受社会好评。
  未来三年,学校计划成立课程研发中心,构建适合每一位学生个性发展的可选择的课程体系,打造科学教师,开展网上选课,并计划引入第三方评价课程。
  二、基于合作学习打造高效课堂、智慧课堂
  课堂是课程实施的必要场所,直接影响课程实施的效果。学校在分析了师资队伍和课改历程的基础上,提出了“134高效课堂”的思路。
  134高效课堂:1是一个核心理念,3是课堂的三个环节(课前课中课后),4指四人合作小组。思路有了,如何启动?学校先从培训教师开始。在暑假期间,将全体教师分成小组,制定小组目标、口号等,逐一上台展示,让小组产生凝聚力;之后,让教师当学生体验课堂,体验过程学生的角色定位,并让教师及时跳出学生角色反思如何调整教学。角色互换让老师体验更深刻,更重要的是解决了操作过程中的困惑。通过培训,老师们总结出了“如何让高效课堂成为长效机制”的解决策略。老师们思想统一了,接下来就是培训新生。学校组织初一初二学生学习《合作学习流程》《学习习惯50条》等,将材料做成学案,培训学生操作,孩子们热情高涨,迅速走入高效课堂的角色之中。
  134高效智慧课堂。据王校长介绍,未来三年内,会在初一级部和初二级部各拿出两个班作为实验班,打造134高效智慧课堂。如今,“互联网+教育”已成为大势所趋,学校会充分利用翻转课堂理念、云平台技术,并基于合作学习的理论,打造大数据时代的“134高效智慧课堂”,整体推进学生核心素养的提升。
  三、习惯养成塑造学生:让好习惯助力学生一生发展
  在学生习惯养成方面,学校在初期坚持“好习惯成就美好人生”的理念,通过“最美少年”的评选来落实。学习进步最美少年、积极发言最美少年、文明礼仪最美少年等等应运而生,引导着每一位学生发现美、接近美、学习美,做德才兼备的“最美”一初人。2017年下学期,在习惯养成方面,重点深化行为习惯,同时锻造学习习惯。谈到习惯养成,王守松校长说道:“好习惯很好,我们逐条培养,不能求急,要静下心来做教育。一单培养建立起来,那就是要带到日常生活甚至生命当中。无论多少年过去,学生的身上都有第一初级中学的气质和烙印,这就叫‘师出名门’,这就叫‘好习惯成就美好人生’!”
  培养学生良好习惯,具体有两点做法:一是制度引领,二是评价推动。学校下发《行为习惯五十条》,各班在晚自习时间组织学习讨论,谈如何落实;教育处每天每周每月评价年级,年级评价班级,班级评价到个人,每天都有行为习惯量化,每周评选一次,在周一升旗仪式对“最美班级”和“最美少年”进行表扬。评价环节丝丝入扣,制度引领提纲挈领,以“多把尺子”衡量学生,为学生终身发展奠基。
  四、“走出去”“引进来”多方资源助力学校发展
  长清区教体局的高瞻远瞩,对长清区所有学校的发展带来福音。无论是与高校的深度融合,还是与市中区教育的联姻,都为学校发展注入了新的活力。王守松校长说:“学校每个月都会邀请一名高校专家到校做一场专题报告,主题各异,如国学经典、航空航天、生命科学等等,开阔学生视野,启迪人生思维。”另外,每个月还安排一场优秀毕业生报告会,如11月21日举办的“清华北大优秀学子报告会”,夏虞南和亢依然两位同学分别向与会师生和家长们作了《明德正心,为学养正      我在清华等你来》和《砥砺前行,奋发有为》的精彩生动报告,为每一名学生在心中种下一颗梦想的种子,激励他们胸怀远大理想,激发求知热情。
  采访中,王守松校长提到了“全员运动,终身体育”的未来规划,培养身心两健的一中学子。全国学校体育联盟在全国范围内都是以一地教育的方式加入,长清第一初级中学是全国唯一一所以学校为名义加入的。“精诚所至,金石为开”,王守松校长笑道。简单的一句话,背后是王校长为学生发展的全盘考量并为此付出的不懈努力。未来三年,学校计划开展新兴运动项目进校园活动,组织实施体育趣味课课练、阳光大课间,并定期举办全员运动会。
  家长资源是保障学校有序发展的动力。未来,学校会研发家庭教育课程,开设家长学校,制定家庭教育的评价标准,让家长参与学校的管理,如“家长进课堂”等,群策群力,助推学生和学校健康良性发展。
  采访结束时,王守松校长引用了周国平的一句话:“人生最低的境界是平凡,再高是超凡,最高是返璞归真的平凡。接下来的工作中,我会关注学生,关注教师,关注课堂,关注成长,关注成才,关注成人,在日复一日的管理中精心坚守,做一个平凡但不平庸的校长。”这是一个“匠人”“独具匠心”的独白,用爱心、耐心与恒心,慢慢打磨,精雕细琢,任时光与岁月流逝, “吹尽黄沙始见金”。“师生幸福、家长满意、社会认可”,这,是一初人始终坚守的品质与道路,历久弥坚……

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