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教师版第223期  总第223期  2017年09月11日  星期一
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“校园吉尼斯”惠及每一个孩子
来源:本站原创 作者:潍坊市坊子区七马路小学 王克光  发布日期:2017-09-11 16:43:20

  谈到教育创新,许多人常常会联想到城市和儿童、精英化和高科技。但是作为我们这样一所规模较小、生源较差、基础较薄弱的学校来说,我们考虑的是如何使所有的学生都能感受到创新的乐趣,如何以低成本、规模化的方式惠及每一个孩子。所以,我们选择了在校园中开展“校园吉尼斯,秀出我自己”活动课程。
  一、 “校园吉尼斯”活动课程的立项
  受传统育人观念等多种因素的影响,我们的教育过于聚焦于学科优等生,却忽视了个体之间的差异及个体的亮点。自2011年开始,我校就一直在探索一条以活动为载体的德育路子。2012年3月确立了“校园吉尼斯,挑战我自己”活动课程,开始向传统观念挑战,为每一个孩子搭建平台,创设情境,发掘、发展他们的各项能力,扬长避短,使他们的综合素质得到充分发展。
  二、 “校园吉尼斯,秀出我自己”活动课程的价值理念
  校园吉尼斯即“校园之最”,是根据学生生理和心理特点在校园内组织开展的多学科、多角度挑战自我、冲击极限、挖掘潜能、培养自信的竞赛活动。校园吉尼斯把“挑战自我,冲击极限”作为实现自我价值的精神动力,把“全面发展,彰显个性”作为教育目标,崇尚“自主性学习、目标性学习”的学习方式,特别注重体验教育、成功教育,通过挑战赛帮助学生树立自尊、自强、自信、自爱的人生观和价值观。校园吉尼斯活动的举办为学生的课余生活搭建了一个参与竞争和自主学习的平台,为学生提供了更多的展示机会,促进了他们身心的健康发展。校园吉尼斯活动既丰富了校园文化,又实现了“多一把尺子就多一批人才”的教育理念。因此,校园吉尼斯对推动和拓展学校素质教育具有较高的理论意义和实践意义。
  三、 “校园吉尼斯,秀出我自己”活动课程的实施
  1. 学生申报,大队部筛选,确定项目
  2011年9月,在自信而响亮的“我参与、我快乐、我展示、我成长,校园吉尼斯,秀出我自己!”的口号声中,我校的特色活动“校园吉尼斯”拉开了序幕。在很长的一个准备阶段里,我们为学生树立了“我能行”的自我意识,同时,学生根据自己的特长向大队部提出申报,大队部对其中申报的项目进行筛选,确定测试的项目。全校学生再针对自己其中感兴趣的项目进行申报。最终由一分钟跳绳、蒙眼金鸡独立等几个趣味运动类项目,穿针引线、限时垒易拉罐等几个趣味生活类项目,识别国家国旗、背诵国家名称等几个趣味学习类项目组成的首创纪录大赛开始了。
  2. 各自训练,班内选拔参加学校“校园吉尼斯大赛”
  学生个人确定了参赛项目以后,就利用课余时间在老师或者家长的指导下进行训练,先在班内进行竞赛选出代表选手,然后参加学校大队部统一组织的校园吉尼斯比赛。校园吉尼斯项目的比赛一般集中在每周四上午的大课间时间,每周一个项目。
  3. 校园吉尼斯活动成果
  校园吉尼斯,大大激发了学生特别是一部分学困生的自信心,同时也坚定了我校探索“以活动为载体的教育新路子”的信念。目前,我校校园吉尼斯共创下了16个校级纪录,产生了52位校园吉尼斯之星。再看看我校惊人的吉尼斯纪录吧,其中有一分钟背诵国家名称132个,一分钟拍篮球218个,一分钟跳绳169次,一分钟夹玻璃球36个,一分钟颠乒乓球251个等等,透过这些令成人都感到难以企及的数据,我们可以清楚地看到隐藏在学生身上的巨大潜能。
  4. 校园吉尼斯活动课程评价
  在学校,红领巾广播和宣传橱窗是两大校园“媒体”,大队部有时利用广播向全校师生宣布测试结果,有时将活动照片贴在橱窗,有时将各项目测试获胜选手在橱窗中进行展示。当学生看到自己的照片被展示在德育橱窗内,听到校园广播反地诵读到他的名字和属于他的纪录时,内心都十分骄傲。吉尼斯活动的设立,给队员提供了展示潜能的契机,队员的潜能就像深埋在地下的石油宝藏汩汩涌流出来。同时,学生们也付出了艰辛的努力。校园吉尼斯活动的开展,从表面上看,队员创造了许多优异的成绩,但这并不是我们所唯一追求的,我们真正追求的是队员个性品质的培养和发展,包括队员的创造力、兴趣、意志、习惯、毅力、情感、态度、价值观以及队员主动性、独立性、创造性等等主体性品质的发展。学生的发展是一个过程,促进学生的发展同样要经历一个曲折的过程。
  四、 “校园吉尼斯,秀出我自己”活动课程实施的效果
  在课间活动中,中队分成小队,小队长根据队内的意见决定做什么“校园吉尼斯”挑战,玩什么,带什么。这样一来,学校的课间纪律有了改观,同时也增加了许多的笑声。
  校园吉尼斯为队员崭露头角,发展特长创造了条件,也为队员尽情地展示自我,体验生命提供了舞台。校园吉尼斯活动的设立,给队员带来一种前所未有的愉悦感。在每一个孩子的生命里,孕育着一种宝贵的美好的希望,他们希望参与,希望获得成功,并为之奋勇拼搏。“校园吉尼斯”活动的开展,如同“润物细无声”的春雨,浸润少年儿童的心灵,使他们感受到精神的丰厚和成长的快乐,提高了学生的创新能力。

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