编者按：名校的形成有很多因素，除了硬件外，更多的是精神内涵。我们印象中的名校，都有自己的传统和精神，有自己引以为豪的先辈，有继承传统、改革创新的后来者。而名校的这些传统和改革创新精神也成为了一种教育理念，贯穿在学校的整个发展过程中，使学校在学生培养、知识传播等方面都有自己独特的地方，而所有这一切，便是名校的精神内涵。扬州市汶河小学是一所历经百年而不衰的名校。今天让我们走近她，解读其独特的精神内涵。

     20世纪初，伴随着中国现代化的发展进程，一批现代化学校在华夏大地生根开花，扬州市汶河小学便是典范。
     创办于1912年的汶河小学是辛亥革命后扬州首批新式学堂之一，历经百年的发展，这所崇文重教的学校创造了丰硕的成果，不仅成为全省知名的品牌学校和深化素质教育的典型学校，而且培养了数以万计的优秀人才。
     全国著名语文特级教师、江苏省首批名校长、全国科研型校长袁浩；还有获得美国 “总统奖”的优秀青年科学家陈一昕，白宫金奖获得者张逸倩……他们均从这里走向全国，走向世界。
     然而在荣耀背后，汶河人每每想起并深感欣慰的却不是他们表面的辉煌。在他们鲜活的生命中，他们更感激一种蕴藏于汶河历史文化中的独特理念——“和而不同 各美其美”。
     “和而不同 各美其美”作为汶河小学的思想精髓，不仅契合了中国教育的实际和学校的历史，也体现着中国的哲学智慧。“和而不同 各美其美”寓意在追求内在、和谐统一的同时，承认差异、包容差异，追求教师自我发展、学生个性发展和学校特色发展，从而达到和睦、和美的境界。
     这是一种属于汶河小学自己的气度、风范和艺术，它孕育着汶河人的自由、民主、尊重和包容。无论从管理到学术，从教师到学生，每一个走过汶河小学的足迹都打上了它的烙印。正如汶河小学的校长李菊梅所说，“和而不同 各美其美”的思想造就了赫然挺立的汶河小学，它雕刻了汶河人深刻的灵魂。
     今天，“和而不同 各美其美”已经融入了师生的血液，贯穿到了学生培养、教师成长、学校发展等各领域，影响着一代代汶河人，从而让百年学校文化穿越时空流动起来，成为活的传统。

     塑造心灵，展现生之美
     走进汶河小学，从校园各个角落传来的笑声，诉说着孩子们的幸福。
     汶河的文化滋养着孩子们的心灵。近年来，汶河人坚守“和而不同 各美其美”的理念，潜心研究小学教育的规律，追求精致、卓越的教育品质，构建理想的教育，成就每一位学生。
     在具体办学中，汶河小学将“培养有民族文化底蕴的世界公民”作为自己的使命，选择最符合学生身心发展，最符合学生认识规律的教育，将国学经典、公民教育作为教育的重要内容，用充满诗意的教育方式去贴近学生的心灵，让学生在一个自由宽松的环境中成长，在全面发展的基础上学其所爱、展其所长。
     国学经典齐诵读 百年名校溢书香
     汶河小学积极开展“国学经典齐诵读百年名校溢书香”活动，他们依托扬州著名的人文资源——董子祠，深入挖掘董子思想，秉承“正谊明道”传统，育化“和而不同”的校风，编写校本教材《银杏国学读本》，彰显中华基础教育特色。
     而且，学校以“经典诵读与阅读”为抓手，打好立德立人之基。以“聆听、吟诵、对话”等渠道，开展“快乐国学”的校本研究；创新“读、听、写、赛、演、画、研”七大要素，开通“校园之声诗文小广播”；按班级、年级、学校逐层举办“诵读年会”“赛诗年会”等活动……
     如今，孩子们生活的校园、课程的设置都弥漫着儒家国学的气息，国学经典渗透在校园的每个角落。
     汶河小学继承和发扬中华优秀传统文化，将传统文化的精髓普及到青少年之中，为孩子们的一生打上明亮的底色。正因为如此，中国人民大学原校长纪宝成在视察正谊书院中感慨道：“孩子们在这里读书真是太幸福了！”
公民教育开奇葩 德性笃实育灵魂
     “生活即教育，社会即学校”。教育与人的生活具有同质性，教育就是在社会生活中促成人的“生长”。为此，汶河小学将品德课程与公民教育实践活动相结合，让公民教育活动成为品德课程向社会延伸的载体。
     几年来，公民教育实践活动引导学生关注生活，思考生活，服务生活。孩子们带着高尚的情感走进世界，用自己的心灵感受生活。活动中，通过班级海选产生了大量关乎民生的公共问题，如:“文昌路夜晚灯光太亮”“解决繁华路段拥挤现象”“让小运河水更清，景更美”……
     在公民教育实践中，学生们自己投票确定研究选题，走进政府机关、律师事务所参观、调查、访谈、讨论……他们先后召开了五十多场听证会，内容精彩纷呈。学生在活动中学会了合作，提高了沟通能力，思维日渐开阔，敢于质疑，勇于创新。并且，孩子们提出的有些问题引起了社会的关注。
     2006年6月14日，汶河小学五年级8班 “文昌路夜晚灯光太亮”问题的听证会参加了在江苏省人民政协礼堂举行的“2006江苏‘公民教育实践活动’项目展示”，孩子们在听证会上的表现赢得了美国公民教育中心专家的高度赞誉。孩子们的行动引起了市政府领导的高度重视，市路灯管理处经论证后采纳了同学们提出的“最佳方案”，修订了扬州市路灯分时管理和应急预案制度。这在当地引起了不小的轰动。
     如今，国学经典诵读、“公民道德”教育成为了汶河的教育品牌。在此基础上，学校启动“京剧进课堂”，推进“阳光体育”工程，培养德性笃实、知识富实、身体健实的有民族文化底蕴的世界公民。
     正因为汶河小学为每个学生提供适合其成长的生动、自由、全面、和谐的教育，所以这里的孩子有一种独特的气质：他们思想放飞、个性张扬。

     文化自觉，显现师之美
     “和而不同 各美其美”代表了汶河小学的一种兼容并包的思想。汶河提倡和谐，提倡团队合作，在学校总体和谐统一下，鼓励不同的思想，鼓励个性发挥。无论是老师还是学生，个性和思想是最大的生命力，而这也恰恰是中国教育所缺乏的。
     “汶河小学是一所优秀的学校，学校希望提升教师的思想，真正的思想不能统一赋予，而是在‘和而不同 各美其美’的环境中自己去获得的。”李菊梅校长说。
     在商品交换原则无处不在的今天，横流的物欲完全可能冲破道德的防线，冲击正常的教学秩序，而汶河小学教风越来越正。教师的淡泊之志、敬业之心、爱生之德皆来自于“和而不同 各美其美”的思想引导。其原因之一，就是用人有用人的标准，议事有议事的规则，教师有教师的行为规范，全校教师在自由宽松的氛围下自觉养成了一种遵从规则的习惯。
     “和而不同 各美其美”不仅铸造了汶河的师魂，还提升了汶河的师能。
     尽管汶河小学的治学比较严格，但学习氛围、生活氛围都比较轻松，在一定的规范下，学校尊重个人的选择，学校只是在对教师进行引领的同时积极为教师成长服务。
     费孝通先生用“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”概括了文化自觉的本质。汶河非常注重对教师的文化引领和专业成长。首先是机制导向文化自觉。学校制定一系列制度为教师的专业成长服务，指导教师制订个人专业发展规划，精心设计个人的职业生涯，还为青年教师建立了个人专业成长档案袋。学校通过教师专业成长档案袋的建设，培养教师善于反思、勤于发现、乐于分享的习惯，让有理想的教师形成具有个性的教学风格，为成为名师打造基础。
     其次，读书唤醒文化自觉。汶河百年文化的积淀让学校彰显出厚重、理性、从容的教育风度。在这个文化场中，老师们把读书贯穿于全部的生活。教师读书起始于“指令性阅读”，即每学期学校指定阅读一本文化名著，然后交流学习心得；拓展于“专题化阅读”，即由教师自己选定读书专题，进行文本阅读、摘记，打造自身特色；致力于“潜沉式阅读”，即学校每周安排一定的阅读时间，教师各取所需，静心阅读，沉心思考，主动汲取知识营养。
     第三是课题研究助推专业成长。近几年，学校参与了省教研室与美国公民教育中心合作项目——《关于开展公民教育实践活动的课题研究》。汶河人没有简单地移植，而是立足国情和校本进行了卓有成效的探索，确定了《品德课程中实施公民教育实践活动案例的研究》和江苏省十二五规划课题《小学生积极情感培养策略研究》为学校的重点课题。学校以主课题的推进为经线，以部门、年级组、教研组的子课题为纬线，构建立体化教科研网络。让全体教师吸纳现有成果，提高教育教学能力；让有底蕴、有思想的教师脱颖而出，引领大家开创课题研究的新局面。课题研究让每一个层次的教师都获得了专业成长，并推动了学校特色创建向纵深发展。
     正因为自由、包容、和谐的文化滋养，诸多个性鲜明的名师才会汇集在汶河小学，逐渐形成各自的风格流派。马恩甲、冷颖等一批名师为汶河人树立了坚实的丰碑。

     组团办学，尽显校之美
     2010年起，广陵区全面推进组团办学，汶河小学先后与扬州市解放桥小学、文峰小学、泰安学校组成了“汶河组团”。在组团办学中，“和而不同”的“和”，是让各组团内学校步调一致、携手共进；“不同”，即每所组团内学校仍然是一个相对独立的个体，其历史积淀、师资力量、生源状况都是独特的资源，要求各校彰显自己的特色，做到“各美其美”。
     在“汶河组团”中，拆掉校际围墙，处于各种发展状态的校园文化相互碰撞、融合、共生。组团办学为学生活动的开展提供了广阔的平台，实践着“相信学生、解放学生、服务学生、发展学生”的生本理念。
     汶河小学引进了英国小学课程体系部分优质课程，确立了合作研究项目——“水资源的研究”，引领组团学校发挥资源优势，组织学生参观水厂，进行问卷调查，形成研究报告，并在“组团论坛”上现场交流。汶河组团还试行了“学生成长伙伴制”，组织“你我手拉手、成长心连心”实践活动，让城乡孩子角色互换，体验完全不同的生活。五年级学生柳世龙说：“我的结对好友文峰小学的吴云很聪明，反应比我还略胜一筹，可惜的是他学习机会比我少。我要珍惜现在的生活。”
     在“和而不同 各美其美”的文化价值追求下，“汶河组团”呈现出取长补短、共同发展的态势，受到上级领导的好评。同时，汶河小学也将自己的优质资源和学校文化辐射到兄弟学校，促进了区域教育的群体发展。
     今天，已经有了百年历史的汶河小学依旧传承着她的精神。汶河的优秀来自它的兼容并包，“和而不同 各美其美”早已成为了师生的一种默契。当优秀成为一种习惯，他们要的只是更多的自由、尊重、关爱和理想。

     后记：漫步汶河小学，视线所及处，汶河的文明和历史就这样流淌在你的面前。汶河小学给我们留下最深的印象就是“大气”。“和而不同 各美其美”是汶河的灵魂，这厚重的文化能在校园中流动，是因为汶河人回归教育本真，把对教育的爱与追求融入了办学实践。