男，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家

男，1958年8月生，江苏大丰人，1988年4月参加民进，1976年5月参加工作，研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。新教育改革发起人。负责教育、文化、广播电视、体育、新闻出版、地方志方面工作。

1950年3月生，辽宁省盘锦市人，现任盘锦市教育局局长。他担任过民办教师、工人，28岁开始到中学任教。
魏书生的奇迹和荣誉是干出来的。他从1986起任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，1995年起兼盘锦市教委副主任，1997年

于永正同志勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重

1931年2月生，江苏嘉定（今属上海市人）。历任嘉定第二中学语文教师、是嘉定区桃李园实验学校（原实验中学）前校长。特级教师，全国教育系统劳动模范。现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长；曾兼任教育部

毕生从事小学教育，为教书育人倾尽心血，贡献卓著。上世纪五十年代，她创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，大面积、高效率地提高了识字教学的质量。她教导的学生在两年内就认识了2000多

于漪老师的“点线面体”

于漪，女，出生于1929年2月，复旦大学教育系本科毕业，1951年9月起从事教育工作，现任杨浦高级中学名誉校长。1978年被评为语文特级教师。于漪老师的语文教学具有独特风格。她坚持教文育人，从学生实际出

约翰•杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。出生在佛蒙特州柏林顿市附近的农村，祖先三代都是佛蒙特州的农民。

裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生

卢梭（自然主义教育）
让•雅克•卢梭卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让•雅克•卢梭)（1712.6.28——1778.7.2）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他

洛克（天赋人权，绅士教育）
约翰•洛克（John Locke，1632.8.29~1704.10.28），英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。

扬•阿姆斯•夸美纽斯（人权教育）是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。

昆体良教育论著选昆体良是古代罗马著名的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，能激发他们兴趣的。

亚里士多德雕像亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家

苏格拉底（古希腊，追求确定定义的教育）公元前399 出身于雅典，著名的哲学家。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。